Učitelka ČJ
| Autor: | Lord Alfik |
|---|---|
| Přidáno: | |
| Hlasovalo: | 62 |
Učitelka ČJ
Skupina: Magický TvorŽivotaschopnost: 5
Útočné Číslo: Drápy: ( - 1 + 3 / + 1) = 2/ +1, Vyndavací chrup: 1/+3
Obrané Číslo: 5 (Kostým bledě modré barvy), 6 (kostým růžové barvy)
Odolnost: 13
Inteligence: 15
Velikost: B
Zranitelnost: Magický Tvor
Pohyblivost: 12/magický tvor
Přesvědčení: N
Poklady: 20- 50 zl.+ notýsek a třídní kniha
Zkušenost: 1250 zk
Vzhled a Chování
Učitelka ČJ je starší dáma na první pohled neškodná (až na mile
vypadající drápy:-) ), je vidět v různých kostýmcích především v bledě
modrých a růžových, nosí polobotky které jsou kožené a mívají bílou
barvu. Na rukou má hrůzu budící drápy nalakované na červeno- které
slouží jako hrůzostrašná zbraň, při pros koumání jejího chrupu zjistíte
že je umělí -> vyndavací proto ho Učitelka může využít také pro boj.
Na hlavě má obarvené vlasy do červena které si načesává pomocí magie
tak aby mírně stáli. Další charakteristický znak je ten že mluví
naprosto spisovně. Proto nesnáší Krolly, Barbary a jiné jim podobné
národy. Má obrovskou zálibu v češtinářských hádankách proto při setkání
s družinou klade otázky z oborů: češtiny, literatury nebo mluvnice
proto pokud narazí na družinu tak si družina hází na to v jaké je
náladě a podle toho i jak se bude chovat: | 1-25% |
Je ve strašné náladě při
sebemenší zámince útočí (Nespisovná mluva, sprostá slova, úsměv na její
dokonalou ČJ) to samé při špatně zodpovězené otázce, na odpovědi které
sou dobře nereaguje.... |
| 26-50% |
Její nálada je podprůměrná,
pokud někdo řekne něco nespisovně ihned se dozví 10krát po škole* či
zápis, pětka, po škole, náhradní cvičení**- při dalších prohřešcích
zaútočí, na správné odpovědi chladně odpoví dobře |
| 51-65% |
Průměrná nálada, při mírné
nespisovné češtině opraví, při opakovaných nedostatcích sou tresty jako
u podprůměrné nálady |
| 66-90% |
Učitelka je v dobré náladě, na
nikoho nezaútočí při po škole píše postava trest pouze 3krát, při
správné odpovědi řekne Skvěle! a odmění jí nějakou drobností (1-5 st.) |
| 90-100% |
Opravdu výjimečně dobrá nálada!
Na špatné odpovědi řekne špatně a tím to pro ní končí, při dobré
odpovědi prohlásí VÝBORNĚ postava bude odměněna 5-10 zl. |
*V praxi znamená- postava dostane papír tužku a začne něco opisovat pokud neumí psát nebo úkol s packá následuje brutální útok.
**V praxi znamená- zeptá se postavy na jméno a třídu pokud postava nezodpoví následuje brutální útok pokud zodpoví tak si ho zapíše do notýsku s tím že dostane červenou pětku a poté i do třídnice třídy kterou postava udala....
Výskyt a Vznik
Traduje se že učitelka ČJ vznikla, tímto způsobem: jeden šílený ředitel školy nutně potřeboval učitelku nicméně ne a ne jí sehnat. tak si zašel za jakousi podivnou existencí, aby mu pomohla a hle, za tři dny se objevila na škole podivná nová učitelka. Bohužel její tvůrce do ní omylem (no možná naschvál) dal část své tchyně, a tak škola po dvou měsících přišla o veškeré žáky (PJ byl svině a padali mu samý nízký čísla :-) Záhadný způsobem ovšem učitelka ČJ přežila.Nyní se učitelka ČJ vyskytuje především ve zříceninách škol a jiných školských zařízeních, kde se živý různými červy a podobně.
Zvláštní Schopnosti
Při boji má Učitelka ČJ různé zvláštní schopnosti. Při útoku svými drápy díky uvízlému laku na nehty špíně z hmyzu a zbytků nešťastných žáků si při zásahu postava hází proti pasti na odolnost 6 pokud neuspěje tak přijde o 2k10 životů. Při útoku zubní protézou si jí buď vyndá (to bude útok činit 2/+3) je zde 60% pravděpodobnost že při povedeném útoku zůstane protéza zakousnutá v postavě-> -1 ŮČ -2 OČ + 20% šance že se z jejího nemytého chrupu postava nakazí -> každé 4 kola si postava hází 1k6 o kolik přišla životů dokud se to nevyléčí (jakýmkoli léčivým kouzlem či bylinkami), při útoku kdy protézu nemá vyndanou hrozí stejné nebezpečí jako kdyby jí měla v ruce+ že učitelka postavu poslintá což postavu rozzuří -> +1ŮČ -2 OČ.Předměty
Má u sebe třídní knihu- Je to kniha v zeleném divném materiálu (není znám) proto z ní alchymista dokáže vydestilovat 30 mars. Poté také notýsek, je to malí a5 sešitek kam si píše známky, jelikož je různě poprskán učitelčinými slinami a podobnými odpornosti je nasáklí jakousi podivnou magií -> alchymista z něj muže vydestilovat 10 magů.Závěrem bych chtěl poděkovat Melegantovi za opravení gramatických chyb.
Diskuze
Lord Alfik - Podrobnejšie vysvetlenie hodnotenia
Nechcel som priveľmi rozpytvávať to, čo už tu viackrát odznelo. Jednoducho som sa snažil narýchlo hodiť do okienka to, čo ma práve vtedy napadlo v súvyslosti s tvojim príspevkom. Priznávam, celé to zrejme vyznelo trochu mätúco.
Takže:
<i>AD1 - Hodnotenie postavy ako hlodu ( teda v hre nepoužiteľnej )</B></I>
<u>Popis:</U> V tomto prípade si ho nevšímam. Nie je tam nič, čo by patrilo k hlodom.
<u>Vzhled:</U> Nevidím tam nič, na čom by som sa mohol zasmiať. Drápy a zubné protézy sú bežné. Nie je tam napísané nič, čo by to ozvláštnilo. Keby to bolo viac rozpísané, mohlo by to byť niečím ozvláštnené. Určite by ťa niečo napadlo. - Napr. Má drápy dlhé 30cm, ktorými okrem útoku aj škrípe po každom zvislom drevenom, alebo kovovom predmete. Pri tejto činnosti najčastejšie využíva školskú tabuľu. - ( Je to len ukážka toho, ako myslím to rozpísanie. Nevravím že práve toto je smiešne. ) Chrup taktiež. Tu je to obyčajný umelý chrup. Mohol byť taktiež niečím ozvláštnený.
<u>Chování:</U> Detto. Je tu iba útok, písomný trest a odmena. = Priemerná učiteľka. Nie je ničím výnimočná.
<u>Výskyt a vznik:</U> Obyčajný nesúvyslý vznik netvora. Jediné čo tu stojí za povšimnutie je primiešanie svokry ( tchýně ) do osobnosti učiteľky. Bohužiaľ, ale akosi sa to vďaka ( prepáč, ale skutočne mám z toho taký pocit ) odfláknutému popisu minulo účinku. Čo má primiešanie svokry spoločného s tým, že učiteľka likviduje žiakov? Prečo sa učiteľka živý práve červíkmi? Trochu suché. Nemohla radšej v prestrojení byť potulnou učiteľkou, striedať školy, a do svojej pravej podoby sa meniť iba v prípade 1-25% hodu?
<u>Zvláštní schopnosti:</U> K tomuto hodnoteniu je to úplne vedľa. Skôr by sa mi tu hodily práve Sukove príspevky. Prečo nemohla povedzme zatvárať nosy žiakov do kvalifikačného, mlátiť deti zápisníkom, hádzať mokrú špongiu na zmývanie školskej tabule, triafať žiakom kriedou do hlavy, trhať zošity, vrieskať s ochromujúcim účinkom, dostávať hysterické záchvaty ...atď.
<u>Předměty:</U> No, mohla mať toho pre zábavu omnoho viac.
<i>AD2 - Hodnotenie zábavnej postavy ( vhodnej ako hlod do hry )</B></I>
<u>Popis:</U> Jednoznačne nekvalitný, neúplný, chybný. Ak to má byť postava využitá do hry, popis je jej ZÁKLAD, ktorý musí byť prepracovaný. ÚČ: Chýba ti popis všetkých útokov! Sily zbraní sú prehnané. Drápy: Silu drápov máš 3/+1. Čo sú to za drápy? Príklad: Medveď grizzly 2/+1; harpyje 2/+1; tygr královský 3/+1. Je to predsa humanoid a nie zviera! Sú to obyčajné dlhé nechty! Navrhoval by som 2/0 alebo 1/+1. Crup: Nejasné ÚČ, pričom jeden z útokov chrupom je popísaný až nižšie v popise. ÚČ je výsledné, alebo je to iba sila zbrane? Navyše, útočné čísla oboch útokou si odporujú!!! Pri kusnutí aj útokom zbraňou držanou v ruke ( chrup = zbraň pre boj tvárou v tvár ) sa počíta bonus za silu ( v tvojom prípade postih -1 ). Prečo je potom útok kusnutím 1/+3 a pri boji tvárou v tvár 2/+3 ( podotýkam že tou istou zbraňou )? Alebo ten chrup snáď po postave hodí a v druhom ÚČ je zarátaná aj obratnost? To snáď nie. Percentuálna šanca zásahu postavy ostrím chrupu by bola cca100/2(rotácia iba v jednej ose)=50, teda 50/4(zásah práve ostrím zubov)=12.5%. Okrem toho, ľudský chrup nie je taký ostrý, aby sa pri hode zuby prerezali ľudskou kožou. Na základe toho by som taktiež navrhoval zmeniť silu zbrane. OČ: Opäť neúplný výpis. Kde je obratnosť? Kde je kvalita zbroje? Tvoj rozsah OČ sa pohybuje od (-5+10(+11)) až do (+5+0(+1))!!! ZSM(SM): Údaj, ktorý ti chýba úplne. Je to inteligentný, humanoidný, magický tvor ( hoci zrejme málo charizmatický ), malo by byť s ním teda možné viesť mentálny súboj. Návrh úpravy údajov:
ÚČ:
(-1+1/+1)=0/+1(drápy)+zvl.+ < br />(-1+1/0)=0/0(kousnutí)+zvl.;
(-1+1/0)=0/0(boj s chrupom)+zvl.+
(+3+slina)=3+zvl.(opľutie - viď popis pri oslintaní(opľutí))
OČ:
(+4+1)=5(bledě modrý kostým)
(+4+2)=6(růžový kostým)
SZM:12 (tip z gorgony)
<u>Vzhled a chování:</U> Ten by mohol vcelku aj ostať, len by to chcelo trošku viac rozpísať.
<u>Výskyt a vznik:</U> Ako vzhled a chování. Hlavne záverom sa však humorná postava začína skôr javiť ako odporná, strašidelná, a začína sa skôr ponášať na nemrtvého.
<u>Zvláštní schopnosti:</U> Tie by som bral, ale skôr k útoku nemŕtvym a nie učiteľkou. Väčšinu som už tuším spomenul v popise. Samozrejme, opäť trebalo viac popisu a vysvetlení. Pripomína mi to skôr cestovný poriadok a nie výpis a vysvetlenie zvláštnych schopností. Ešte jedna poznámka: Kto si nechá klásť otázky od netvora, ktorý je celý špinavý, má nechutné drápy, smrdí mu z úst, vychádzajú mu z nich červy a sliny mu tečú po pupok? Tento výzor = zväčša priamy útok hrdinov na netvora. Týmto sa zo smiešnej a zábavnej učiteľky na pobavenie stáva hrôzostrašná príšera, ktorú by PJ mohol použiť na konečnú likvidáciu celých skupín postáv ( aj na vyššej úrovni ).
HODNOTENIE: AD1 - Ako hlod sa mi tam zdal jedine ten nápad, vytvoriť učiteľku ako CP. Celkový dojem kazily nedotiahnuté opisné časti. AD2: Nedotiahnutá a neúplná popisná časť CP ( opäť znak narýchlo "zbúchaného" diela ). Ako AD1 tiež nedostatočná popisná časť. Navyše, zo zábavnej učiteľky sa stáva príšerný netvor, pred ktorým sa bude triasť akákoľvek družina hrdinov.
VÝSLEDOK: Za vcelku nekonvenčný nápad 1*. Za vznik diskusie, kde padlo množstvo zábavných návrhov, vďaka čomu sa učiteľka stala univerzálnou CP, ktorú si môže každý PJ upraviť podľa vlastného vkusu taktiež 1*.
Medovina
cour
Je těšké aby si do jednoho diskuzního příspěvku dal 3 odpovědi, než aby si napsal 3 a do každého jen jednu odpověd?
Maris:
1. podle mě je teď nová vlna učitelů a učitelek. sám znám osobně dost lidí na pajdáku nebo už čerstvých absolventů, kteří se do práce vrhají s elánem a odhodláním. a moje matka je učitelka, takže znám poměry v jedné místní základce a nikoho takového, jak ho popisuje autor, neznám.
2. no sami si řekni co všechno společného měla tvá učitelka s touto. určitě učitel/ka je pěkné spestření do hry. ale podle mě to musí být lidská bytost a ne magický tvor. jde si krásně vyhrát s charakterem a deformací povoláním (jako skorou všech) atp.
Almad
Antonace? Myslím že zveřejněná není :-) Už nevím co sem tam napsal, ale jak se znám...
cour
Nepříde mi vhodné vyvišovat chybu, někoho kdo mi ochotně opravil alespon část, a ty to opravdu zveličuješ.
Výjímky? Jak dlouho si ze základky? But sou tam takovýhle učitelky (ketrý naučí). nebo mladý který sou opravdu strašný (zneudrží si pořádek..) a nic nenaučí.
Nápad na učitelku ČJ sem měl ještě dříve než sem si Chrochtyho Tchyni přečetl.
Využití- vycházej z toho že většině světů existuje cosy jako obecná řeč, kterou umý všichni, typni si jaká bude ta obecná řeč v českých družinkách.
O to že málokterý dobrodruh mluví spisovně de, ale je i dost kteří spisovně mluví (kouzelníci, lepší zloději....), číst a psát, zvládá docela dost dobrodruhů...
Je to hlod, mimochodem, kdyby si přečetl diskuzi tak víš proč je to tady.
1) Nulákovství je bez odůvodnění, ty sám si podle sebe Nulák (než si hlasoval byl to 3* a ty si dal 0* [což je rozdíl 3 hvězd])
2) Kde je napsáno "Nehlasuji protože nechci dát málo"?
3) Nikdo Melovi repku nestrhl, já prostě češtinu neumím, a když se mi Melegant sám nabýdl... V tvé kritice si Meleganta napadl a ted ho hájíš...
4) Kritizuješ že můj hlod není vtipný, a tohle dle tebe je?
Tuax to napsal taky krásně...
Mimochodem, vůbec, ale vůbec si nepochopil tento příspěvek.
Gregorin
Demis jí zná, a proto si to krásně dokreslí a zdá se mu to daleko lepší, to si musíš uvědomit ty.
Na škole máme několik relativně mladých učitelů, jediný z nich je docela v poho...
Medovina
AD1
Popis: Dle mě hlodový prostě je, jinak bych ho tak nenapsal :-)
Vzhled: A co mám napsat? "Nosí zubní protézu, na ní nosí alobal aby se nepoškodili a na tom igelitový pytlík aby se nepoškodil Alobal."?
To co si uvedl učitelka nedělá (naše) tak proč to tam psát?
Chování: No a to je špatně? Dle mě ne...
Výskyt a vznik: Ne, opravdu nemohla, napsal sem jí tak že je vyvrhelem společnosti, a psal sem to již níže.
Zvláštní schopnosti: Já sem upgradnul naší Učitelku né takovou tu bájnou která dělá to co si popsal...
Předměty: Smím vědět jaké?
AD2
Tady se vyjadřovat nebudu, je jasné že hlod nepůjde dát do normální hry (tedy půjde ale nesouhlasím s tím že to porovnáváš s noraml stvůrami- to prostě nejde)
cour:
jedná se o Hlod, nezávisle na tom, jestli pojednává o lidském dění, bestii , nebo vtipcích o kudůcích. Jako k takovému k tomu máš přistupovat, což ti uniklo...
Jako hlod má specifikaci každý příspěvek, že se některým líbit bude a jiným naopak ne. To je problematika hlodů všeobecně. Vždy jsou u nich dva protipoly hodnotitelů.
Absolutně nechápu tvou poznámku o využití pro dračí doupě. Co tem sem pleteš? Tohle není doplněk k pravidlům, není to součástí bestiáře, je to hlod, hlod, hlod. Uvědom si to! Co do toho plantáš elfy a trpaslíky, ty vůbec nevíš očem to bylo... jaké opravy, rozumný vznik? Je to přeci Hlod!
A nyní k tvým bodům:
1) Ano je trendem strhávat reputaci za nulákování, jde o to aby se o příspěvcích hodnotitelé naučili více přemýšlet, s čímž máš potíž jak vidím i Ty.
2) Já se nezdržel hlasování protože bych tomu dal málo hvězd, já se zdržel hlasování, protože jsem spoluzodpovědný za to, že se to objevilo ZDE. A nedal bych málo hvězdiček, dal bych tomu hvězdičky tři, které si to právem zaslouží.
3) Ano Melegant dal Alfikovi iluzi, iluzi že příspěvek je opraven a správný. Bohužel, Alfik nemá dar poznat, zda tomu tak je či ne. On je v tomto ohledu závislý na tom, kdo mu cos dělí a na své důvěřivosti. Melegeant je vinnen svým způsobem více než Alfík, protože on byl tím kdo viděl závěrečnou fázi a dal ji Alfikovi jako opravenou k odeslání na schválení. V podstatě se dá říci, že by se takto mohl Alfikovi pomstít, jelikož by věděl, že Alfik nic nepozná a že Alfik bude za to trpět. Z tohoto, ale Meleganta rozhodně nepodezřívám, uvedl jsem to jen jako příklad.
4) Koukám, že jsi coure mírně nechápavý :)
5) V putyce jsem na Tebe také již zareagoval
A jedna věc na závěr:
Nesnáším, když někdo tvoří čistě destruktivní kritiku, bez náznaku rad a pomoci danému dílu. Kritika vedena jen k tomu účelu a by co nejvíce ranila a rozebrala, je kritika špatná. Kritika musí být i přínosem, pro autora, aby přístě odvedl lepší práci. Ne aby jej dohnala k sebedestrukci.
A taky je to jedna z věcí, za kterou obvykle strhávám reputaci.
Snaž se příště jen nevyřvávat a neděsit ostatní, pokud na díle nejseš schopen najít klady nevadí, tak to rozeber. Ale uveď co a jak by mělo být napraveno, co by mělo být jinak vedeno, jak bys to dělal Ty.
Bičovat umí každý, pomáhat jen někteří. viz. putyka a stůl Rubrika články & eseje
Jo a uvědom si, vůbec mi nevadí jak jsi hlasoval, na to máš právo jako každý jiný. Reaguji jen na tvé výkřiky, které nemají ten správný dopad.
Tuax
Je zajímavé, jak je celkem odlišné hlasování. Připadá mi to stejné jako u kouzla Utrap PJ. I když je tamto úplná blbost objevovaly se tam hodnocení s 5*. (bylo jich poměrně dost) Něco podobného je i tady, avšak toto má nějaký smysl, ale je to stejně nemastné, neslané. A udělovat 5* k tomuto dílu jenom proto, "že ji znám" jak napsal Demis se mi zdá absolutně nemístné a neurčuje to kvalitu příspěvku.
Add. Učitelé.
Maris: cour má v podstatě pravdu, teď už učitelé to, co třeba před pěti rokama. (ale je to případ od případu) Máme/měli jsme třídního učitele, kterému je 26 a ten je fakt super.
(Akorát ho ředitelka vyhodila. Poté byla sepsána petice a na škole jsme získali přes 350 podpisů z 650 studentů)
Takže jsi spíš pesimista, než že je cour bytostný optimista. :-)
Drahý cour,
si bytostný optimista, ak si myslíš, že učitelia tohto typu vymreli pred 10 rokmi. Alebo ja som pesimista...
Pokiaľ to správne chápem, beštia v ČaE nie je to isté, ako beštia v Bestiáři. I tam (a v iných rubrikách dtto) je veľa príspevkov, ktoré sa nepoužijú, ale pobavili, prípadne zadali serverovej komunite tému k diskusii (tvoj príspevok je 85-ty, koľko článkov, či už s nimi súhlasíme, alebo nie, má toľko ohlasov? Takže k niečomu tento príspevok užitočný bol...
Ale i tak Ti budem oponovať, čo sa týka použiteľnosti učiteľky v DrD - na minikrollcone pred dvoma mesiacmi bola v hre použitá postava učiteľky, a to dokonca ako VP, veľmi funkčne... a ja osobne tú hru hodnotím ako veľmi dobrú a zábavnú.
Niektorí máme proste radi crazy hry...
Čím Ti nijak neuberám právo na tvoj názor a tvoje hodnotenie, len bránim postoje niektorých (nás) iných...
Takže, konečně jsem si našel čas podívat se na tohle dílo blíže.
Asi pět minut nudy a nakonec opravdová pecka. Závěrem bych chtěl poděkovat Melegantovi za opravení gramatických chyb.
Tohle je opravdový hlod se vším všudy. Kdyby to takhle bylo myšleno, dávám ihned 5*. Ale bohužel to, čemu jsem se smál já a někteří ostatní, nebylo úmyslem autora.
Jak to tedy je?
Vtipné to opravdu není. Má to být karikatura učitele, což by možná bylo reálné někdy před 10ti lety. Dnes se učitelé v mnohém změnili. A to, co popisuje alfík, jsou výjimky.
Originalita je taky nulová. Podobné věci se psaly mnohem dříve (stačí se podívat na film Cesta do hlubin študákovy duše). Navíc tady na serveru je pokus o podobné dílo od chrochtala. Je v bestiáři a univerzálnost je mnohem větší, protože pojednává o stvůře zvaná tchýně.
Využití pro dračí doupě:
Opět nulové. Jako bestie je to nanic. Ve světě elfů a trpaslíků bude asi těžko nějaká čeština. Jen málokterý dobrodruh umí číst a psát a mluví spisovně. Na její náladu či cokoliv jiného nebude nikdo zvědavý. Prostě ji každý správný dobrodruh pošle do hajzlu. To k filozofii učitelky čj.
Zpracování a poznámky jsou taky na nic. Přijde mi, že autor pouze mlží a píše rádobyvtipné poznámky jako:
(PJ byl svině a padali mu samý nízký čísla :-)
(až na mile vypadající drápy:-)
tohle by redaktor bestiáře neschválil ani za nic, proto se to objevilo tady v čae. Chybí tam úplně všechno: nějaký opravdu rozumný vznik, účel tohoto tvora, o popisu nemluvě.
A trochu do diskuse ostatních:
1. Myslím, že se tady na serveru strhávala reputace za nulákování (tedy 5* za příspěvek, který byl na 1-2) při mnohem lepších příspěvcích. (teď jsem si všiml strhlé reputace u rhojose, takže je to trošku pozdě).
2. zdržet se hlasování proto, že nechci dát málo hvězd je blbost. Potom příspěvky této kvality dosahují 3 i více hvězd. Vemte si uživatele, který přijde na server jednou za měsíc a chce si počíst pěkné věci. Což u něj obnáší články s 3 a více hvězdami. A první, na co narazí je tohle. Mě by to rozhodně odradilo od další četby v této rubrice.
3. melegant si našel čas a opravil pravopis dle svých schopností. Co takhle mu za to napsat do pošty výhružný dopis a každý fialový a zelený mu strhne reputaci. Myslím, že to by bylo pro něj dostatečné poučení, ať něco tak hrozného už nedělá. A proč ho rovnou nesmazat? Opovážlivce. Něco tak hnusného jako pomoc by se opravdu měla trestat co nejtvrději. Tedy proč nadáváte melegantovi, když autorem je lord alfík? To je manažer svého díla a pouze on ručí za kvalitu včetně pravopisu. Koho si „najme“ na opravu je jeho věc.
4. Pánové (a dámy),
prosím! Už se nevracejte k pravopisu, korekturu jsem musel dělat pod vlivem alkoholu nebo drog, všem se moc omlouvám a to hlavně Alfíkovi.
tak tohle je pro mě hlod číslo dva. To se ti melegante opravdu povedlo:-))) pokud tě opravdu někdo nutil, měl bys ho nahlásit na policii. Je to trestný čin.
5. mrzí mě kritika a hlasování redaktora. Pokud vás taky, přijďte ke stolu RUBRIKA články a eseje-koncepce a trendy. Mám první názor do diskuse s pracovním názvem shit či neshit- to je oč tu běží.
Většina už byla řečena za mě, takže jen pár poznámek:
- anotace hrozná = co mi řekla o příspěvku?
- opravdu nemám v popisech nestvůr/předmětů/apod. rád narážky na neherní situace (PJ byl svině a padali mu samý nízký čísla :-)
- gramatiku většinou moc nehodnotím, ale pokud je tak příšerná, že mě ruší od čtení, tak se fakt nedá nestrhnout. Sorry.
Hodnotím jako hlod. Čili, tento příspěvek si pouze zakládá na tom, že je hlod, nic dalšího imho nepřináší...a to ani když se na to dívám tak, jak bych měl. Sečteno podtženo, na kvalitní nestvůrový hlod tu to stále čeká, nicméně už to, co tu je, je mnohem kvalitnější.
Jinak, doporučuji při psaní větší nadhled...nejlépe dát to přečíst někomu jinému. A nebo nezveřejňovat na netu a jenom poslat po třídě, tam to určitě všichni oceněj ;o)
Demisovi do pošty nepsat, zápornou reputaci neudělovat.